En este artículo voy a revisar los ejemplos que mencione en el artículo y voy a profundizar en la MEGA en entidades educativas. La MEGA se entiende como la Visión cuantificada y debe contener al menos tres componentes esenciales; objetivo desafiante, definición de nicho y horizonte de tiempo.
Voy a empezar revisando el caso de la empresa ALFGL mostrando el contraste entre la MEGA actual y la ajustada, teniendo en cuenta las recomendaciones realizadas para mejorarla.
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ACTUAL |
AJUSTADA: |
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En el año 2.020 seremos el líder en Latinoamérica en soluciones de tesorería, medido por número de clientes en el sector financiero |
En el año 2020, el 51% del volumen de transacciones reportadas al regulador financiero de cada país de habla hispana en Latinoamérica, serán procesadas a través de una de nuestras aplicaciones. |
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Objetivo desafiante: |
Número de clientes ( ? ) |
el 51% del volumen de transacciones reportadas al regulador financiero serán procesadas a través de una de nuestras aplicaciones. |
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Definición de nicho: |
líder en Latinoamérica en soluciones de tesorería |
de cada país de habla hispana en Latinoamérica, |
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Horizonte de tiempo: |
En el año 2.020 |
En el año 2020 |
Felicitaciones a ALFGL, esta MEGA ajustada, será un excelente referente de mejora, se podrá medir y generará toda la coherencia que estamos buscando en el desarrollo estratégico de ALFAGL.
Entramos a revisar el tema de la MEGA en entidades educativas; para empezar estuve revisando si habría habido algún cambio en la MEGA que publicamos del SENA, pero continúa igual. He tomado como referente de la MEGA una entidad educativa; la Universidad de Leeds en Inglaterra, y la presentamos a continuación:
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MEGA de la Universidad de Leeds: “Para el año 2015 nuestra capacidad distintiva para integrar investigación de clase mundial, la erudición y la educación habrán asegurado un lugar entre las 50 mejores universidades del mundo” |
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Objetivo desafiante: |
Haber asegurado un lugar entre las 50 mejores universidades del mundo |
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Definición de nicho: |
Por integrar investigación de clase mundial, la academia y la educación |
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Horizonte de tiempo: |
Para el año 2015 |
La manera de medir esta MEGA es calculando el promedio acumulado de los tres últimos años en el ranking “Times Higher Education World League”
Seguimos esta revisión con la MEGA publicada en el Plan de Desarrollo Integral –PDI 2011-2015 por parte de la Universidad de los Andes en Bogotá, Colombia:
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MEGA de la Universidad de los ANDES: “En el año 2020, la Universidad de los Andes es una institución líder y referente en educación superior en América Latina, por la excelencia, pertinencia y relevancia de sus programas académicos, su calidad docente y la investigación que desarrolla” |
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Objetivo desafiante: |
Es una institución líder y referente en educación superior, por la excelencia, pertinencia y relevancia de sus programas académicos, su calidad docente y la investigación que desarrolla (?) |
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Definición de nicho: |
En América Latina |
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Horizonte de tiempo: |
En el año 2020 |
(?) La inquietud que se presenta es conocer por medio de que instrumento se va a demostrar que ya es líder y referente a nivel de América Latina.
Seguimos esta revisión con la MEGA publicada en la página web de la Universidad Tecnológica del Bolívar en Cartagena, Colombia:
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Mega al 2015 de la Universidad Tecnológica del Bolívar es: “Ser referente nacional de Educación Superior, con vocación global y socio estratégico del sector empresarial para el desarrollo económico, humano y social”. |
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Objetivo desafiante: |
Ser referente de Educación Superior, con vocación global y socio estratégico del sector empresarial para el desarrollo económico, humano y social (?) |
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Definición de nicho: |
Nacional ( Colombia ) |
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Horizonte de tiempo: |
Para el año 2015 |
(?) La inquietud que se presenta es conocer por medio de que instrumento se va a demostrar que ya se es referente a nivel de Colombia.
Seguimos esta revisión con la MEGA publicada en la página web de la Universidad UNIMNUTO en Bogotá, Colombia:
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En el 2019 UNIMINUTO, como Institución Universitaria de alta calidad con Acreditación Institucional, es reconocida a nivel nacional e internacional como «La Universidad de la Inclusión Social». •Es ejemplo y modelo educativo replicable para la solución de problemas sociales mediante la alta calidad y amplia oferta educativa; las oportunidades de acceso y su amplia cobertura; el liderazgo transformador y el emprendimiento de sus egresados; la producción académica en innovación social; y las iniciativas de cooperación para el desarrollo. •Su fin último es ofrecer la mejor educación para formar líderes soñadores, comprometidos y capaces de darle un nuevo rumbo al país. |
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Objetivo desafiante: |
Ser la Universidad de la Inclusión Social (?) |
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Definición de nicho: |
Reconocida a nivel nacional e internacional |
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Horizonte de tiempo: |
En el 2019 |
(?) La inquietud que se presenta es conocer por medio de que instrumento se va a demostrar que es reconocida a nivel nacional e internacional como la Universidad de la Inclusión Social.
Por una parte empezamos a ver la aplicación de la MEGA en entidades educativas, lamentablemente no aplicada de la manera que facilite la medición de su cumplimiento. Esperamos que sean tenidas en cuenta estas sugerencias y con el tiempo, se hagan los ajustes de la manera como los ha realizado ALFAGL.
Ricardo Martinez Rivadeneira 